Analysis of Influential Factors on the Educational Achievement by School Units using the Geographically Weighted Regression Model (GWR)

doi:10.22776/kgs.2019.54.5.561

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2019 Vol.54, Issue 5 Preview Page

Research Article

Analysis of Influential Factors on the Educational Achievement by School Units using the Geographically Weighted Regression Model (GWR) 지리가중회귀 모델을 이용한 학교급별 학업성취도 영향 요인 분석: Jiwoo Kim, Gunhak Lee
김지우, 이건학

31 October 2019. pp. 561-576

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Abstract

학업성취도는 학습자의 학업 역량 뿐 아니라 국가의 교육 역량을 종합적으로 가늠할 수 있는 중요 지표이다. 이러한 학업성취도는 개인적 특성 뿐 아니라 학교, 지역 등 다양한 요인이 종합적으로 영향을 미친다. 그럼에도 불구하고 기존의 연구들은 대체로 개인적 역량이나 가정환경과 같은 일부 요인에 집중하고 있으며, 학교나 학교가 위치한 지역적 특성이 미치는 효과에 대해서는 크게 주목하지 않고 있다. 이를 고려한 연구라 하더라도 미시적 변이를 관찰하기에 제한적인 공간 단위에 기반하고 있어 지역에 따라 이질적인 학업성취도 영향 요인에 대 한 미시적 특성을 밝혀주지 못하고 있다. 이러한 맥락에서 본 연구는 지리가중회귀 모델을 사용하여 학업성취도에 영향을 줄 수 있는 교육 환경, 지역적 특성 요인의 공간적 이질성을 학교급 단위의 미시적 관점에서 살펴보고자 한다. 분석 결과, 일반적인 회귀 모델보다 공간적 이질성을 고려한 국지적 지리가중회귀 모델이 지역 및 학교 등급별 학업성취도를 보다 잘 설명하고 있으며, 고등학교를 대상으로 한 모델이 중학교 모델에 비해 높은 설명력 을 보여주고 있다. 또한 영향 요인과 관련하여 학업성취도는 지역에 따라 상이한 독립변수에 의해 설명될 수 있으며, 학교급 단위의 미시적 접근이 보다 유의미함을 알 수 있었다. 본 연구는 국가 수준의 학업성취도에 영향을 미치는 국지적인 변이 요인들을 보다 미시적으로 확인하고, 개별 학교 단위가 미치는 영향에 대한 의미 있는 통 찰을 제공할 수 있다는데 의의가 있다.

키워드

학업성취도

지리가중회귀 모델

공간적 의존성

공간적 이질성

영향 요인

The educational achievement is an important index for the comprehensive evaluation of the national level of educational performance as well as the personal capability of learners. The educational achievement can be broadly influenced by various factors such as personal characteristics, institution, and regional characteristics. However, existing studies have mostly focused on the limited factors as personal learning ability and family environments of students. They have paid little attention to the effect of regional characteristics that schools are located or school properties. Even studies considering those factors are often limited because their analyses are typically based on the macro-scale units which are not suited to small variations. Therefore, they cannot reveal the spatial variation of influential factors on the educational achievement which is heterogeneous over regions. In this context, this study seeks to explore the spatial heterogeneity of influential factors on the educational achievement, such as educational environment and regional characteristics based on the school units at the micro-level using the geographically weighted regression model (GWR). As a result of empirical analysis, the local GWR considering the spatial heterogeneity explains the educational achievement better than the general OLS model, and the high school focused model shows higher performance than the middle school focused model. Also, regarding influential factors, different sets of significant independent variables are identified over space, and therefore a micro approach based on the school units could be useful. This study allows us to identify local variable factors influencing the educational achievement at the micro-level and provides a meaningful insight for the influence of individual school units.

Keywords

educational achievement

Geographically Weighted Regression(GWR)

spatial dependency

spatial heterogeneity

influential factors

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Information

Publisher :The Korean Geographical Society
Publisher(Ko) :대한지리학회
Journal Title :Journal of the Korean Geographical Society
Journal Title(Ko) :대한지리학회지
Volume : 54
No :5
Pages :561-576
DOI :https://doi.org/10.22776/kgs.2019.54.5.561

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Journal of the Korean Geographical Society ISSN:1225-6633(Print) 대한지리학회지

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